Educar en la era de los algoritmos
19 de marzo – Día del Aprendizaje Digital
Educar en la era de los algoritmos: entre la urgencia tecnológica y la construcción del sujeto.
El aprendizaje digital forma parte del entorno en el que niñas, niños y adolescentes están construyendo su identidad.
En el marco del Día del Aprendizaje Digital, promovido por UNESCO, resulta necesario desplazar la discusión del acceso hacia una dimensión más profunda: ¿Qué tipo de ciudadanía digital estamos formando?
Porque el desafío ya no es solo conectar. Es enseñar a habitar críticamente ese entorno.
📱 El nuevo agente de socialización
Hoy, para un adolescente, el celular no es un dispositivo. Es un espacio de pertenencia. Nos guste o no, ellos lo viven así.
Diversos informes internacionales advierten que más del 90% de los adolescentes acceden diariamente a internet, y que una gran parte de sus interacciones sociales, validaciones emocionales y aprendizajes ocurren mediadas por plataformas digitales.
Esto implica una transformación estructural: los algoritmos compiten, y muchas veces superan, a la familia y la escuela como formadores de sentido.
⚠️ Riesgos emergentes: cuando el entorno no educa
La evidencia comparada y los abordajes especializados - como los desarrollados en Argentina mediante el trabajo interdisciplinarios de varias áreas, muestran un escenario complejo:
- Grooming como forma de captación progresiva y silenciosa.
- Ciberbullying con impacto sostenido y huella digital permanente.
- Apuestas online en edades cada vez más tempranas.
- Exposición a estándares irreales a través de filtros y algoritmos
- Desinformación y fake news consumidas como verdad.
No estamos hablando de riesgos aislados.
Se trata de un ecosistema digital diseñado para captar atención, no para cuidar las subjetividades involucradas y mucho menos a las infancias y adolescencias.
🧠 Bienestar mental: el costo invisible.
El aprendizaje digital también tiene una dimensión biológica y emocional. La exposición prolongada a pantallas, especialmente en horarios nocturnos, impacta en:
- calidad del sueño
- regulación emocional
- capacidad de atención
- procesos de aprendizaje
Los adolescentes no están fallando. Están respondiendo a entornos que aún no aprendimos a regular colectivamente. No podemos dejar solo en ellos la responsabilidad.
🏫 La escuela como espacio de alfabetización crítica.
Frente a este escenario, el rol de la escuela se redefine. Ya no alcanza con enseñar contenidos digitales. Es necesario incorporar Alfabetización Mediática e Informacional (AMI), promovida por la UNESCO, como una competencia transversal.
Esto implica formar estudiantes capaces de:
✔ cuestionar la información que consumen
✔ comprender cómo operan los algoritmos
✔ proteger su identidad digital
✔ reconocer riesgos y pedir ayuda
✔ construir vínculos saludables en entornos virtuales
👨👩👧👦 Familias: del control a la presencia.
Ahora bien, como decimos siempre, el desafío no es solo institucional. Las familias atraviesan una tensión real: acompañar sin invadir, regular sin desconectarse.
El problema no es el uso del celular. Es la ausencia de mediación adulta significativa.
El acompañamiento efectivo no se construye solo con límites técnicos, sino con:
- diálogo
- presencia
- coherencia
- ejemplo
- acompañamiento
🔎 Una mirada desde Escucha Activa
Desde Escucha Activa, entendemos que el aprendizaje digital requiere un enfoque integral:
* educativo
* emocional
* institucional
* familiar
* normativo
Educar en la era digital no es prohibir. Es construir criterio, fortalecer vínculos y generar entornos de cuidado. Porque el verdadero desafío no es tecnológico. Es profundamente humano.
🧭 La tecnología puede ofrecer respuestas inmediatas. Pero solo la escucha, el vínculo y la educación pueden formular las preguntas correctas. En ese equilibrio se juega hoy el desarrollo de una generación.
Escucha Activa-Diálogos que Transforman
Coord. Dra. Melina Cristiano.
E-Mail: red.escuchaactiva@gmail.com
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