D iscapacidad, bullying y discriminación: una deuda urgente de los entornos comunitarios y educativos.
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¿Qué nos está pasando? Cuando ni una película logra retenernos. Una nota de opinión para despertar a los adultos. Hace poco circuló una entrevista que incomodó a muchos. Un actor contó que, al trabajar con plataformas de streaming, le pidieron explicar más, repetir el nudo y subrayar escenas clave, porque gran parte del público mira series y películas mientras chequea el celular. No porque la historia sea compleja. Sino porque la atención ya no está ahí. La escena es conocida: Netflix de fondo, celular en mano, pausas constantes, retroceder porque “no entendí qué pasó”. Y lo más inquietante es que no estamos hablando de adolescentes ni de infancias. Somos los adultos. Pareciera que este último tiempo construimos un relato cómodo: "los chicos están atrapados por las pantallas". Pero cada vez cuesta más sostener esa idea sin mirarnos antes al espejo. ¿Qué nos está pasando que no podemos ver una película entera sin mirar el teléfono cada cinco minutos? No se tr...
Vacaciones, pantallas y ciudadanía digital. Acompañar, acordar y educar también cuando baja la rutina . Durante las vacaciones, el tiempo libre se expande, las rutinas se flexibilizan y las pantallas suelen ocupar más espacio en la vida cotidiana. Esto ocurre en niñas, niños y adolescentes, pero también -y muchas veces sin advertirlo- en las personas adultas. Desde Escucha Activa proponemos correr el foco del control y la prohibición para ponerlo en la construcción de ciudadanía digital: aprender a usar la tecnología con propósito, criterio y responsabilidad, también en verano. No se trata de eliminar las pantallas, sino de enseñar a usarlas mejor. Las pantallas no son el problema: el problema es usarlas sin sentido. Las tecnologías digitales no son neutrales. Están diseñadas para captar atención, prolongar el tiempo de uso y generar hábitos automáticos. Como advierte Tristan Harris, muchas plataformas funcionan sobre mecanismos de recompensa similares a los del juego, lo ...
Liderazgo positivo: cuando la convivencia se construye, el bullying pierde poder. En cada escuela existen dinámicas silenciosas que moldean el modo en que nos relacionamos: miradas, comentarios, bromas repetidas, gestos de cuidado o indiferencia. De esas dinámicas nace algo decisivo: el clima escolar. Y hoy sabemos que ese clima no es casual: se diseña, se planifica y se cuida. Diversos especialistas coinciden en que la convivencia es un proceso pedagógico, no solo disciplinario. Construir escuelas seguras implica trabajar sobre los vínculos, el sentido de pertenencia y la corresponsabilidad de toda la comunidad. 🧭 ¿Por qué hablar de liderazgo positivo? En una publicación anterior subimos una guía sobre la figura del líder positivo, porque consideramos importante resaltar su valor. En situaciones de bullying, en la mayoría de los casos, el agresor ocupa el centro de la escena. Pero investigaciones sobre clima escolar muestran que el verdadero poder está en el grupo: ...